目 录
模块一 教育基础
第一章 教育学基础知
第一节 教育基础知识概述
第二节 教育的产生和发展
第三节 教育学基础知识概述
第四节 教育学的产生和发展
第五节 教育制度基础知识
第二章 心理学基础知识
第一节 教育心理学概述
第二节 教育心理学的起源和发展
第三章 小学教育基础知识
第一节 小学教育基础概述
第二节 小学教育的历史和现状
第四章 小学组织与运行
第一节 学校管理的相关概述
第二节 学校组织和运行机制
第五章 小学教育科学研究
第一节 教育科学研究的基础知识
第二节 小学教育科学研究方法和步骤
第六章 我国基础教育课程改革
第一节 课程基础知识及理论流派
第二节 课程开发和课程评价
第三节 我国基础教育课程改革背景、现状及趋势
第七章 教师专业发展研究
第一节 教师职业的性质和特点
第二节 教师的专业发展
模块二 学生指导
第一章 小学生的身心发展和认知发展
第一节 小学生的身心发展
第二节 小学生的认知发展
第二章 小学生的思想品德发展
第一节 小学生思想品德概述
第二节 小学生思想品德发展的规律和特点
第三章 小学生德育和美育发展
第一节 小学生德育的基础知识
第二节 小学生美育的基础知识
第四章 小学生的学习指导
第一节 学习的概述
第二节 小学生的学习指导
第三节 小学生的兴趣和习惯培养
第五章 小学生安全教育和心理健康教育
第一节 小学生的安全教育
第二节 小学生的心理健康教育
模块三 班级管理
第一章 班级和班级管理
第一节 班级和班集体概述
第二节 班级管理
第二章 班主任的工作
第一节 班主任概述
第二节 班主任的工作
第三章 班级活动
第一节 小学班级活动
第二节 小学班队活动
第三节 小学课外活动
模块四 学科知识
第一章 小学语文课程与相关知识
第一节 小学语文课程发展溯源
第二节 小学语文课程知识和课程目标
第三节 小学语文与相关心理学知识
第四节 小学语文课程的综合性学习
第二章 小学数学课程与相关知识
第一节 小学数学课程发展溯源
第二节 小学数学课程知识和课程目标
第三节 小学��学与相关心理学知识
第四节 小学数学课程的综合性学习
第三章 小学综合实践活动
第一节 小学综合实践活动基本理念
第二节 小学综合实践活动的内容和目标
第三节 小学综合实践活动的实施和评价
第四章 小学英语课程与相关知识
第一节 小学英语课程发展溯源
第二节 小学英语课程知识和课程目标
3 第一章
教育教学知识与能力·小学
第三节 小学英语与相关心理学知识
第五章 小学音乐课程与相关知识
第一节 小学音乐课程的基本理念
第二节 小学音乐课程的目标
第三节 小学音乐教学实施的建议
第四节 小学音乐教材编写建议
第六章 小学美术课程与相关知识
第一节 小学美术课程的基本理念
第二节 小学美术课程的目标
第三节 小学美术教学实施的建议
第四节 小学美术教材编写建议
第七章 小学体育与健康课程与相关知识
第一节 小学体育与健康课程的基本理念
第二节 小学体育与健康课程的目标
第三节 小学体育与健康教学实施的建议
第四节 小学体育与健康教材编写建议
模块五 教学设计
第一章 教学设计及前期分析
第一节 小学教学设计的概念、作用和特征
第二节 小学教学设计的步骤和原则
第二章 教案设计和编写
第一节 小学教案设计的概述和基本内容
第二节 教学目标和教学重难点设计
第三节 教学方法和教学过程设计
第四节 作业和板书设计
第三章 综合课程和综合实践活动
第一节 小学综合课程概述
第二节 小学综合实践活动概述
第四章 信息技术和小学学科的整合
第一节 信息技术和小学学科整合概述
第二节 信息技术和小学学科整合的方法和途径
模块六 教学实施
第一章 学习动机及学习方式
第一节 学习动机概述
第二节 学习动机的培养
第三节 学习方式和学习策略
第四节 学习知识与技能
第二章 教学概述和教学原则
第一节 教学概述
教育教学知识与能力·小学
4 第一章
第二节 教学原则
第三章 小学课堂教学实施
第一节 小学课堂教学的组织形式
第二节 教学的方法和策略
第三节 教学情境的创设
第四节 教学过程
模块七 教学评价与反思
第一章 教学评价
第一节 教学评价功能和作用
第二节 教学评价的主要类型
第二章 教学反思
第一节 教学反思的内涵和作用
第二节 教学反思的主要内容
第三节 教学反思的类型和方法